版权信息   Contact
搜索   Search
你的位置:首页 > 期刊动态

浅谈多媒技术在高中化学教学中的尝试

2019/2/13 10:23:10      点击:


摘要:高中化学作为一门科学的组成、结构和性质及其变化、基础的自然科学课程,对提高和培养学生的自然科学素质有着重要的作用.多媒体技术具有效率高、内容直观、内容丰富等特点.在教学过程中,引入多媒体技术可以提高教学内容的兴趣,增强课堂教学内容的生动性,提高学生的课堂活动能力在传统的教学实践中,由于其技术含量低,不能充分调动学生学习的兴趣,存在很大的弊端.多媒体技术的应用能有效地克服传统化学教学实践的不足.为此,从高中院校化学教学的现状出发,针对当前实践教学中存在的问题,提出了多媒体技术在化学教学中有效利用的策略,探讨了多媒体技术等现代技术在高中化学教学中的应用与发展.

关键词:高中化学,多媒体,教学模式

正文:摘自中学化学教学参考杂志,知网收录。 

教学方法的现代化是教育现代化的一个重要标志.多媒体技术以其独特的优势在高中化学教学中得到了广泛的应用.多媒体的技术作为电化教学的最新的技术,从刚开始就引起了广泛的重视.从部门和高校计算机等级、多媒体技术的竞争不仅使教师尽快掌握医院的先进技术,也使得该技术适用于课堂教学,提升教学的效率和有效性.本文结合多年的教学实践,对信息技术在高中化学教学中的应用进行分析,并提出一点合理化的建议.

一、高中化学教学运用多媒体技术的现状分析

多媒体技术基于信息技术的一种现代科技.它是指用计算机针对影相、字体、动画、视频等多媒体信息进行数字化,然后与通信技术相结合.由于其多样性和双向性,它在提高教学效率和促进学生自主学习方面有着明显的优势.当下多媒体教学的主要存在下面两个方面的不足:一个是课件,另一个是多媒体教室.

1.课件

从普通教学到高中教育,传统教学方法亟待改进.在以往的教学过程中,基本是教师进行讲,学生进行被动的学习,这就不能充分的发挥学生的主动性和积极性,教学气氛沉闷,很多学生对教学内容没有兴趣,甚至对高中化学产生厌烦的心理.因此,教学模式的转变是教学改革的重点改革.在新课程的背景下,高中化学教学也开始进行多媒体教学的应用,然而相关的化学课件却比较少.虽然网上有很多有关化学教学的课件,由于很多方面的原因,适合在高中化学教学中进行应用的课件严重缺乏.多媒体课件的编写需要教师既有专业的化学知识素养,也要具备一定的信息技术知识,这样才能对网上的教学资源进行改编,为学生提供更适合的教学课件.

2.多媒体教室

部分高中学校配备了多媒体教室,甚至普通的教室也有多媒体设备.然而,大部分学校只是将多媒体教师作为他用,并没有应用于学生的教学.还有一些教师对多媒体不熟悉,基本还是沿用传统的教学模式,这就使得高中学校中的多媒体教室不能充分的发挥作用.此外,高中学校的“专业”课程一般都很小.高中学校多媒体课堂教学的存在一些问题.

二、将多媒体技术应用高中化学教学中的策略

多媒体比以往的传统教学具有更大的优势,可以为教学课堂提供更加丰富的教学内容,革新了以往的教学观念和教学方式,为学生的自主学习提供了更多的便利.在高中化学教学中进行多媒体技术的应用,可以通过视频直观的演示,将化学中的复杂知识进行简单化,微观知识进行具体化,抽象知识进行形象化,从而更能激发学生的兴趣,提高学生的积极性,从而有效的提高化学教学质量.

1.微观知识具体化

学生不直接观察到微观粒子的结构、运动.应用多媒体技术将能微小的微观粒子、多变的流体静力学、微膨胀的宏三维图像以动画形式给学生带来生动的灵感.如原子结构、晶体微观结构、电子排布、化学键、离子键等,这样学生通过直观的观看,更容易进行理解和掌握.

2.推演化学反应的实质和变化规律

在高中化学教学中,学生很难理解化学反应的一些抽象理论本质和变化.为此,用模型来激发学生的思维,往往不容易打破.随着多媒体技术的发展,通过仿真动画,不断变化,很难做到轻松.例如,有机化学反应中的化学键断裂和新键的形成,不仅能让学生快速理解,而且能在断键和发生中,呈现对比教学氛围.

3.进行化学实验过程的展示

化学是主要是以实验为基础的学科,实验教学是高中化学教学的重要组成部分.为了培养学生的自主探究能力、操作能力,能够对实验现象进行仔细的观察和分析,教师可以通过多媒体技术给学生进行实验过程的展示,这样,既能弥补以往教师进行演示实验的不足,诸如:后排学生看不见,学生只能看到一部分,演示实验不规范等,也能对化学实验中的重难点内容进行慢放、特写或是重复的播放.这样更能让学生通过观察实验视频,促进学生的知识的理解和掌握,从而让学生进行更好的学习和探究.

4.熟练化工领域中的实际操作

高中学生工作在未来的前沿,理论层次较高,做事能力更强.借助多媒体技术,建立了集成多维信息交互的人机环境仿真模型和仿真环境.将实际环境与仿真物理环境相结合,将仿真过程中的数据和结果连续传递给受训人员,改进工作流程和操作,提高其实践的水平和处理实际问题的能力.

为了跟上时代的步伐,培养合格的复合人才现代多媒体技术在高中有机化学中的应用测试的应用势在必行.尽管在多媒体教学中比以往任何时候都显示教学中出强大的生命力,但应需要不断高中有机化学多媒体技术的研究与探索教学的利弊,多媒体教学传统教学方法逐渐完善,真正体现了现代化的实验教学方法.

参考文献:

1]郭彩虹.多媒体技术在大学化学实验教学中的作用[J].实验科学与技术,2013(10):3233

2]邬宁昆.高工专有机化学实验教学的改革与探索[J].宁波高等专科学校学报,2014(9):3546

3]邢晓柯.多媒体实验教学法在有机化学实验教学中的运用[J].漯河职业技术学院学报,2015(6):3536

4]高中高专化学教材编写组.有机化学实验[M].北京:高等教育出版社,2104

本刊收录文章参考:浅析信息技术与初中化学课程整合的课堂教学设计