版权信息   Contact
搜索   Search
你的位置:首页 > 期刊动态

初中教学中培养学生化学阅读能力的方法

2019/1/16 11:36:35      点击:


摘要:化学作为初中生学习过程中基础性学科之一,虽然是一门以实验教学为主的课程,目前学生化学阅读能力的培养却成为初中教学中较为重要的一个目标,并且也在实际教学过程中受到了较多的关注,本文则是就如何在初中教学中培养学生化学阅读能力进行了研究.

关键词:初中化学,阅读能力

正文:摘自中学化学教学参考杂志,知网收录。 

在初中教育体系当中,化学是较为重要的一个科目,同样也是学生较为头疼的一项科目,因为化学知识本身较为抽象,学生学起来较为困难.在这种环境下,初中化学也提出了新的要求,要求在教学过程中培养学生化学阅读能力,以此来更好地帮助学生理解抽象的化学知识,让其更好地懂得化学题目以及问题.为此,在初中化学教学过程中,如何有效的培养学生化学阅读能力也成为较为重要的任务之一,而笔者也是就这一问题提出了以下几点建议,以期能够为初中生化学阅读能力培养作出一定的贡献.

一、做好文本材料阅读引导

在初中化学学习过程中,化学文本材料是其中较为关键的内容,学生能否正确地理解和掌握这类材料对于学生化学学习有着较为显著的影响,特别是在对学生进行概念性知识点教学的时候,学生不仅要熟记这一概念知识,还需要把握概念之间的联系,对其中所隐含的内在信息进行深入挖掘,比如说,学生在学习化学定律的时候,就一定要学会如何提取其中的关键词,并且将其中那些具有价值的信息有效的筛选出来.为此,教师在对初中生进行化学阅读能力培养的过程中,一定要做好文本材料阅读引导,以此来进一步提高学生化学阅读能力.例如,教师在对学生进行“溶解度”这一知识点进行教学的时候,教材文本中对其定义是:“在一定温度下,某物质在100g溶剂(一般是水)所达到饱和状态能够溶解的克数.”为了能够更好地提高学生对于这一概念的理解和掌握,教师在实际教学过程中,就可以将“一定温度”、“100g溶剂”以及“饱和状态”等字眼重点提出来,然后让学生在阅读过程中加强对这几个词的主义,这样学生在阅读的时候也就能够更好地理解这一概念,明白即使是同种物质在不一样的温度之下也还是会产生不一样的溶解度的.除此之外,为了能够进一步培养学生化学阅读能力,教师在实际教学过程中还可以借由实验来对“溶解度”这一知识点进行讲解,比如说,可以让学生在一样的条件下对不同物质的溶解度进行测定,也可以让学生在不同条件下测定同种物质的溶解度,这样学生在实际操作过程中也就能够更好地掌握溶解度影响因素,从而也就能够帮助学生在阅读的时候更加的顺畅.总之,在初中化学阅读能力培养过程中,教师一定要做好对文本材料阅读的引导,以此来更好地促进学生文本阅读能力的提升.

二、做好实验材料阅读引导

化学这一科目本身就是一门以实验为基础的课程,所以在对学生进行化学阅读能力培养的过程中,实验材料阅读能力培养也是十分重要的一点.初中生在对实验材料进行阅读的过程中,课程要求其能够独立的对实验设备、原理、步骤、现象以及结论等方面进行有效的阅读,因为学生只有很好的对这些实验材料进行阅读,才能更加全面的掌握化学实验,从而为学生化学实验操作奠定良好的基础.另外,教师在对学生进行实验材料阅读引导的过程中,教师不仅要让学生对一些常见的化学反应一起进行阅读和掌握,还需要让学生对整套实验装置进行阅读,并且能够很好的掌握实验组装的整个过程,以及其中不同部位仪器的功能和作用.例如,在进行“制备氧气”这一内容实验装置教学的时候,教师就可以做好实验材料阅读引导,让学生对不同部位实验装置用途进行分析,像是对“盛有澄清石灰水的装置”教师可以提问学生它的用途是什么?这个时候很多学生都会说是“检验二氧化碳”,可是实际上来说,这一装置不仅有这一检验的效果,还能吸收二氧化碳,所以说,为了能够帮助学生更加准确的认识这一功能,教师在实际教学过程中就一定要加强对学生的阅读指导,这样学生可以真正在这一过程中提高自身化学阅读能力.

三、做好图、表材料阅读引导

在初中化学学习过程中,为了能够更加准确、间接的表达出信息,教师在实际教学过程中经常会使用到大量的图表,而教师就可以以此来对学生进行化学阅读能力培养,通过图表阅读材料来引导学生进行阅读,让学生对图表之中的信息进行分析和挖掘,这样也就能够更好地帮助学生理解教材中的知识点.教师在对学生进行图、表材料阅读引导的时候,教师不仅可以让学生对其中的信息进行观察,还可以让学生对其中的数据趋势以及项目信息进行比较和阅读,同时还可以引导学生加强对单位、数据范围等信息的阅读,这对于促进学生化学解决问题能力提升有着显著的效果.例如,对于这一题目:“在一个图表之中其将KNO3NaCl这两种物质的从0℃到100℃温度之间每隔10℃的溶解度列举了出来,然后让学生按照图表内容回答相关问题”.对于这一题,教师在阅读引导的时候,就可以让学生加强对一些关键字眼的重视,像是如果问题式计算溶解度的话,教师可以让学生注意单位g/100g水,这样就能更好地解决问题.

综上所述,在初中化学学习过程中,学生化学阅读能力是一项基础能力,对于学生学习也有着十分关键的影响,因为只有学生具备良好的阅读能力才能在化学学习过程中更好地掌握抽象化学概念和知识点,面对问题的时候也会有一个较为清晰的思路.为此,教师在实际教学过程中一定要加强对学生化学阅读能力培养的重视,借助于文本材料、实验材料以及图表材料来促进学生化学阅读能力的提升.

参考文献:

1]农仕达.高考压力下初中教学中培养学生化学阅读能力的研究[J].中学课程辅导:教师教育,2016(8):21

2]曾祥炎.高考压力下初中教学中培养学生化学阅读能力的研究[J].新课程:中学,2015(11):5657

3]罗淑华.浅谈初中化学教学中学生阅读能力的培养[J].读写算:教育教学研究,2013(12):3738

本刊收录文章参考:浅谈实验探究对学习化学的重要性